Tehnička škola - Knjaževac

Tehnička škola [početna] strelica [aktivnosti]strelica [ideja jun 2007.]

 
 
 
Početnao školizanimanjaupis 2007/08aktivnosti u školikontakt
 

Ideja, jun 2007.

 
Sadržaj

Razgovor s povodom Razgovor s povodom
Dan škole 2007. Dan Tehničke škole
Takmičenja 2006/07. Takmičenja
Kreativna škola 2006/2007. Kreativna škola 2006-2007.
„Vratimo našoj ptici krila!” Vratimo našoj ptici krila
Poklon od prijatelja Poklon prijatelja
Takmičenja Takmičenja
Upis 2007. (I škole su na tržištu, zato je marketing neohodan i u obrazovanju) Upis 2007.
Kompetentan nastavnik između teorije i prakse Građevinska struka
Ponekad je i Švajcarska blizu! Sport
Pismeni zadatak može izgledati i ovako: Kožarska struka
Pesme Marije Stamenković, III3 Ekonomska struka
Prevod pesama sa francuskog Učenička zadruga
Vredi li samovrednovanje? Školski razglas
Neki novi pesnik - Milica Videnović, II2 Pesnička škola
U duhu svetosavlja Dramska sekcija
Renoviranje škole Naši bivši učenici
Iz drugog ugla Naši bivši učenici
Najlepši pismeni zadaci Naši bivši učenici
Mali jubilej Naši bivši učenici
Ekskurzija iv razreda školske 2006/07. godine Naši bivši učenici
Meteori Naši bivši učenici

 

Razgovor s povodom

 

Biti direktor srednje stručne škole koja ima četiri raličita, naizgled nespojiva područja rada sa velikim brojem obrazovnih profila, predstavlja vrlo odgovoran i zahtevan posao.
Možete li nam reći u kojoj meri su Vaša očekivanja ispunjena i jeste li uspeli da ostvarite bar deo svojih ideja i planova zbog kojih ste se, pre pet godina, prihvatili dužnosti di­rektora Tehničke škole?


Znala sam da dužnost direktora škole sa ovako složenom strukturom nameće i svoje dodatne zahteve, ali se ponekad osećam kao da sam direktor u četiri male škole. Oduvek sam smatrala da ozbiljnost i odgovornost svakog posla zavisi od ličnosti koja ga obavlja, pa sam i ovaj prihvatila i obavljam ga sa potpunom posvećenošću. Planova i ideja bilo je mnogo, a danas ih, na moje veliko zadovoljstvo, imamo još više. Pokrenuli smo se kao kolektiv, ne živimo u prošlosti, od koje smo zadržali ono što je najbolje, već nastojimo da se stalno menjamo, napredujemo, uključujući se u reformu kao njeni aktivni učesnici. I to je ono čime sam najzadovoljnija. Naravno da sve nas raduje i uređenje školskog prostora, opremanje škole savremenim nastavnim sredstvima, praćenje svih novina u nastavi i njihovo uvođenje u našu školu, a pre svega afirmacija škole u lokalnoj sredini, regionu, ali i šire.

Kako Vi, na kraju školske 2006/07. godine, vidite godinu iza nas? Jeste li zadovoljni svojim radom i rezultatima rada škole?

Kada se osvrnem na proteklu školsku godinu i u mislima „preletim” preko svega što smo uradili, osećam istinsko zadovoljstvo zbog svega što smo uspeli da uradimo, ali me, pri­znajem, sustiže umor od mnogobrojnih, skoro uvek istovremenih obaveza, rokova  „za juče” i, naravno, čestih putovanja. Imali smo i mnogobrojne nepla­nirane aktivnosti, ali uz nesebičnu pomoć najbližih saradnika i velikog dela kolektiva, rezultati su, ponegde, i veći od očekivanih. Naravno da sve uvek mo­že i mora biti bolje i da smo još uvek daleko od naše vizije škole, ali smo ove godine napravili značajne korake u tom pravcu.

Direktor Tehničke škole, Knjaževac

Svi primećujemo brze i dinamične promene u životu škole. Šta biste izdvojili kao najveće uspehe ove godine?

Iako smo i do sada imali svoj plan rada, odnosno Godišnji program rada škole, od ove godine smo kao „domaći zadatak” imali Školski razvojni plan i u njemu mnogobrojne aktivnosti, koje smo sami sebi zadali, kako bismo po­boljšali i unapredili sve ono što smo tokom samovrednovanja resursa, prošle godine, ocenili kao našu slabost. Istovremeno smo nastojali da sve ono što smo identifikovali kao naše jake strane još više istaknemo i usavršimo.
Što se tiče uređenja školskog prostora, svakako je najveći uspeh zamena stolarije u starom delu zgrade. Radove je finansirala Vlada Kraljevine Norveške, a njihova vrednost je oko 65.000 €. Iako smo na početku školske godine morali da radimo u dve smene, a radovi trajali malo duže, vredelo je, jer je školski prostor postao lepši i prijatniji, a zimus smo se i mnogo bolje grejali. Povezali smo staru i novu zgradu na spratu, uredili nekoliko učionica i kancelarija. Upravo uspeh ovog projekta motivisao nas je da konkurišemo u okviru NIP-a. Odobren projekat dogradnje fiskulturne sale, vredan oko 10.000.000 dinara, predsta­vlja još jedan izuzetan uspeh, a njegova realizacija trebalo bi da počne u toku letnjeg raspusta. Uz pomoć roditelja, uveli smo i video nadzor u staroj zgradi škole.

Koje promene u osnovnoj delatnosti škole, odnosno obrazovno vaspitnom radu, smatrate najvažnijim?

U Školskom razvojnom planu naveli smo da je vizija naše škole da budemo otvorena škola, sa raznovrsnim pro­gramima za mlade i odrasle, opremljena savremenim nastavnim sredstvima, u kojoj se nastavnici neprekidno stručno usavršavaju i osavremenjavaju nastavu novim nastavnim metodama, koja pod­stiče kreativnost i lični razvoj uče­nika i nastavnika...
Upravo na ovom planu nadmašili smo naša očekivanja i u narednoj škol­skoj godini imaćemo čak tri nova obrazovna profila, od kojih su dva u ogledu. Izabrani smo da budemo jedna od 4 škole u Srbiji koje školuju krovopokrivače i među 14 škola koje uvode komercijaliste. Kako uvođenje novih, posebno oglednih zanimanja, zahteva i opremanje školskog prostora i stručno usavršavanje nastavnika (modularna nastava, testovi i ocenjivanje, aktivna nastava, rad u birou kod komercijalista, praktična nastava kod krovopokrivača) jasno je da je škola na dobrom putu ka ostvarenju svoje vizije. Iako je tehničar modelar kože u redovnoj nastavi, ovaj atraktivni obrazovni profil upisuje se samo u Beogradu i Novom Pazaru, a od septembra, nadamo se, i kod nas. Ako svemu ovome dodamo i inovacije nastavnih planova i programa u mašinskoj struci, onda se vidi da će narednih godina nastavnici učiti možda i više od učenika.

Šta mogu da očekuju naredne generacije učenika po pitanju kvaliteta svog obrazovanja? Da li su nastavnici spremni da uče?

Jesu, što dokazuje i veliki uspeh naše škole na konkursu „Kreativna škola 2006/07”, čiji je cilj motivisanje i afirmacija kreativ­nih nastavnika. Diploma Tehničkoj školi za osvojeno I mesto, zbog najvećeg broja radova u Bazi znanja, rezultat je programa stručnog usavršavanja koje smo sami u školi organizovali. Posle osnovne obuke za rad na računaru u I polugođu, na raspustu smo se obučavali za rad u Power Point-u i ProDESKTOP-u. Učili smo jedni od drugih, davali jedni drugima ideje, savete, jednom rečju, iako su to bili timski radovi trinaest timova, svi smo zapravo bili jedan tim, kome je cilj bio da naša škola bude zastupljena sa najvećim brojem radova. Ponosna sam na naše nastavnike što smo u tome uspeli i nadam se da će u narednom konkursu ostvariti i pojedinačne us­pehe. Treba da nam bude motivacija i pozitivna reakcija naših učenika nakon nekoliko održanih oglednih časova u kojima smo koristili naše prezentacije.
Akreditovani seminar „Kompetentan nastavnik između teorije i prakse”, koji su pohađala 32 nastavnika doneo nam je mnogo korisnih i primenljivih saveta vezanih za savremene nastavne metode, komunikaciju i ocenjivanje, ali i dosta zabave dok smo, u ulozi učenika, po grupama obavljali neobične i interesantne zadatke. Nadam se da će primena stečenih znanja u nastavi uticati na poboljšanje uspeha učeni­ka.}

I na kraju, kako u narednim godinama vidite ustanovu kojom trenutno rukovodite? Kakve su joj perspektive u odnosu na moderni koncept srednjeg stručnog obrazovanja?

Verujem da smo uvođenjem oglednih obrazovnih profila napravili hrabar korak u budućnost. Iako nijedna promena nije laka, očekujem da upornim radom kolektiva naše škole i uz pomoć i zalaganje naših učenika, naša škola postane i ostane „škola koja uči”, škola koja će svoj rad približiti evropskim standardima i u koj oj će učenici sticati kompetencije, znanja i veštine koje će im pomoći da se snađu u životu punom iznenađenja, ali im dati i osnovu za razvoj i ostvarivanje celokupne ličnosti. [sadržaj]

     
     
DAN ŠKOLE 2007.

Ove godine je za Dan škole pripremljen bogat i raznovrstan program. Na sam Dan škole, 6. juna, u holu Doma kulture otvorena je tradicionalna izložba učeničkih radova, obogaćena prezentacijama obrazovnih profila koji su planirani za upis šk. 2007/08. godine.

To je bila i prilika da se javnosti prikaže prezentacija novog web sajta škole:

www.tehnickaskola-knjazevac.com,

čiji je autor Nenad Corelj. Nepodeljeno mišljenje prisutnih bilo je da je sajt zaista reprezentativan, i da se mora iskoristiti prilika da se na njemu neprekidno objavljuju nove informacije o školi.

Prezentaciju sajta komentarisala je direktor škole, ističući da je veoma jednostavan i brz za pregled, nenatrpan nepotrebnim detaljima, sa trenutno najvažnijim informacijama o školi. Uz istorijat škole nalazi se priča o školi danas. Ko želi, može da zaviri u školsko dvorište, pogleda učionice, fiskulturnu salu. Na stranici posvećenoj upisu predstavljeni su svi obrazovni profili, sa opisima zanimanja i spiskom predmeta. Naravno, tu su i slike sa mature 2007., kao i junski broj IDEJE iz 2006.godine.

Naravno, zbog kratkog roka za njegovu pripremu, nisu se na njemu  još uvek našle zanimljivosti i slike iz prethodnih godina, kao što su proslave Dana škole, takmičenja, pozorišne predstave, ekskurzije, izleti, mature... Ona je takođe istakla da će sajt biti iskorišćen za objavljivanje kalendara važnih školskih aktivnosti (odeljenjska i nastavnička veća, roditeljski sastanci, raspored razrednih, popravnih i vanrednih ispita i sl). Posebno je važno da se u rad na ažururanju sajta uključe učenici, kao i da Učenički parlament dobije prostor za prezentaciju svojih aktivnosti.
Postavljenu izložbu učenici osmih razreda i njihovi roditelji moći će da pogledaju do 15. juna 2007. godine, kada se proslava Dana škole završava prezentacijom ovog broja školskog lista i novom pozorišnom predstavom „Maturanti 007”.[sadržaj]

Predstavljanje sajta u Domu kulture
Prestavljanje novog sajta
Predstavljanje radova naše škole
Predstavljanje radova
 
 
 
Takmičenja 2006/07.

Republičko takmičenje tekstilnih i kožarskih škola
Srbije
održano je u Beogradu, od 17. do 19. maja 2007. godine. Tehničku školu predstavljali su Stanisavljević Miloš, učenik I5, i Jovanović Nemanja, učenik II5, koji su priliku da se takmiče sa učenicima završnih razreda dobro iskoristili, osvojivši dva treća mesta u konkurenciji izrađivača donjih, odnosno gornjih delova obuće. To su i najbolji ovogodišnji takmičarski rezultati, a Miloš i Nemanja su, uz ostale učesnike republičkih takmičenja dobili i Pohvalnicu SO Knjaževac povodom ovogodišnjeg Dana opštine. Učenike su na takmičenje vodili nastavnici Božić Goran i Milošević Ivica.

• Da bi se plasirao na Republičko takmičenje učenika III stepena mašinskih škola Srbije, održanog u Kragujevcu 18 - 20. maja 2007., Božinović Martin, učenik III5, morao je se izbori na Oblasnom takmičenju u Kragujevcu (24.marta 2007.), na kome je osvojio 4. mesto. Jovanović Damir, učenik III5, osvojio je na Oblasnom takmičenju 6. mesto u istoj konkurenciji. Na Republičkom takmičenju učestvovalo je 47 škola, a Martinovo 9. mesto u konkurenciji bravara predstavlja dobar uspeh. Učenike su pripremali profesori Saša Milosavljević i Zlatica Gerov, kojima je pomagao dugogodišnji učesnik brojnih takmičenja, nastavnik u penziji, Cvetković Ljubiša.

Naše stonoteniserke
XVIII Republičko takmičenje učenika geodetskih i građevinskih škola Srbije ove godine održano je u Kruševcu, od 18. do 20. maja 2007.god. Spasić Aleksandar i Pranjić Mario, učenici III1, kao i Radojković Dragan, učenik I1, zajedno sa profesorima Jevtić Vušković Lidijom, Pavlović Ljubinkom i Tošić Jedrenom takmičili su se iz Primene računara u građevinarstvu i Kviza znanja, a naša škola i ove godine imala je zapaženu izložbu radova. • Na XV Oblasnom takmičenju učenika IV stepena mašinskih škola, održanom u Kostolcu 20-21. aprila 2007. godine, učestvovali su Ristić Martin i Petković Živica, učenici IV2. U konkurenciji 26 mašinskih tehničara za kompjutersko konstruisanje Martin je osvojio 6. mesto, a Živica 10. mesto, pa ove godine nismo imali predstavnika na Republičkom takmičenju. Učenike su pripremali profesori Gerov Goran i Milosavljević Tomica. • U ekonomskoj struci takmičili su se samo matematičari. Na Republičkom takmičenju, održanom u Somboru 11-12. maja 2007. god.takmičili su se: Mitić Martin, I2, Urošević Branislava, II2, Dimitrijević Milica, III2 i Milosavljević Marijana, IV2. Učenike su pripremali i vodili profesori Ignjatović Tanja, Milosavljević Jovan i Vučić Slavoljub.


Naši učenici takmičili su se i u okviru sportskih sekcija.



• Najuspešnija je bila ženska ekipa u stonom tenisu. Ekipa u sastavu: Petrović Aleksandra, II1, Jeremić Jovana, II2 i Tošić Milena, II2, bila je prva na Opštinskom i Okružnom takmičenju, a na Republičkom takmičenju u održanom u Kovačici 07. novembra 2006. godine, osvojile su 11. mesto. U pojedinačnoj konkurenciji, najveći uspeh postigla je Petrović Aleksandra, koje je bila I na Opštinskom i Okružnom , a
6-9 na Republičkom takmičenju.

Muška ekipa u stonom tenisu osvojila je II mesto na Opštinskom takmičenju, a Orsovanović Bojan, učenik II5, osvojio je I mesto na Opštinskom i III mesto na Okružnom takmičenju.

• Obe školske ekipe koje su se takmičile u streljaštvu, osvojile su I mesto na Opštinskom i i II mesto na Okružnom takmičenju. Pojedinačno, najbolje rezultate postigli su Nikolić Tamara, II2, kao i Đorđević Milan, I3, koji su osvojili I mesto na Opštinskom i IV mesto na Okružnom takmičenju.

Odbojkaši su ove godine takmičenje završili sa osvojenim II mestom na Opštinskom takmičenju.

• Isti rezultat postigli su i košarkaši, koji su se takmičili u kategoriji I i II razreda, kao i muška i ženska rukometna ekipa

Fudbaleri su, posle osvojenog II mesta na Opštinskom takmičenju, osvetlali obraz osvojivši po treći put Kup predsednika opštine, pobedivši ekipu Knjaževačke gimnazije na utakmici povodom Dana opštine.

[sadržaj]


Kreativna škola 2006/2007.

Zavod za unapređivanje obrazovanja i vaspitanja uspešno je realizovao konkurs „Kreativna škola 2006/2007.” za srednje škole. U predviđenom roku stiglo je mnogo radova.

Trinaest timova naše škole poslalo je svoje radove, sa željom da po broju poslatih radova budemo zapaženi učesnik konkursa. Centralna komisija je razmatrala predloge podkomisija za izbor radova predloženih za nagradu. Od pristiga 143 rada, potkomisije su pregledale radove i izabrale 67 radova za „Bazu znanja”, a 16 radova je predloženo za nagradu.          

Škole, koje imaju najveći broj radova u „Bazi znanja 2006/07.”, nagrađene su kompletom stručne literature iz oblasti računarstva.

To su:

OSNOVNE ŠKOLE

OŠ „Vuk Stefanović Karadžić”, Kragujevac (četiri rada),
OŠ „Karađorđe”, Topola (četiri rada),
OŠ „Sreten Mladenović Mika”, Niš (četiri rada).

SREDNjE ŠKOLE

Tehnička škola, Knjaževac (če-tiri rada), Tehnička škola „Jovan Vukanović”, Novi Sad (četiri rada).   
  
Naši radovi koji su ušli u „Bazu znanja 2006/2007.” su:

Osnovne trigonometrijske jednačine (Ljiljana Žikić, Tanja Ignjatović, Jovan Milosavljević)

Federiko Garsija Lorka, romansa mesečarka (Cvejić Dragana, Milošević Jelena, Timilijić Suzana)

Osnovne veličine i osnovne geometrijske mere zubaca zupčanika (Gerov Zlatica, Vučić Slavoljub, Malenović Zoran)

Instrumenti platnog prometa (Stančić Miroslav, Vatović Mirjana, Todorović Milena).

Za osvojeno I mesto na takmičenju naša škola je dobila diplomu, a prezentaciji radova koji su ušli u Bazu znanja prisustvovale su i kolege iz Tehničke škole iz Negotina. [sadržaj]

Miroslav objašnjava svoj rad
 
Pregled radova pre slanja na takmičenje
 
Odabrani rad iz srpskog jezika i književnosti
 
Odabrani rad iz matematike
 
Zlatica objašnjava svoj rad
   
„Vratimo našoj ptici krila!”

Nevladina organizacija „Zaječarska inicijativa” iz Zaječara sprovela je projekat u Timočkoj krajini pod nazivom „Jačanje omladinskog aktivizma”. U ovom projektu su učestvovali i učenici Tehničke škole iz Knjaževca. Učenici, učesnici projekta, prošli su kroz niz radionica, seminara i po završetku seminara su na inicijativu „Zaječarske inicijative” pokrenuli kampanju kojom bi promenili nešto u lokalnoj zajednici.

Najpre smo anketirali naše vršnjake o problemima sa kojima se suočavaju u lokalnoj zajednici. Na osnovu ankete, najčešći problemi bili su: sve veće prisustvo narkotika i alkohola, zagađivanje i sve veća nečistoća grada. Izabrali smo problem Gurgusovačke kule, zbog istorijske vrednosti i kulturnog značaja kule.

Projekat „Vratimo našoj ptici krila” započet je konferencijom za štampu, kojom smo obavestili javnost o kampanji. Sledeći korak bio je lepljenje plakata i sakupljanje potpisa građana na štandu u centru grada. Sakupljene potpise smo odneli predsedniku opštine i obavili zvaničan razgovor s njim, naravno uz pratnju naše lokalne televizije. Predsednik nam je tada obećao da će se potruditi da do leta reši problem uređenja kompleksa Gurgusovačke kule.

 Po troje najaktivnijih učesnika ovog projekta iz svih gradova Timočke krajine izabrani su da posete Beograd (jednodnevna studijska poseta) i pohađaju trodnevni završni seminar na Babinom zubu. Studijska poseta Beogradu je uključivala posetu Evropskog pokreta u Srbiji, Nacionalnog demokratskog instituta (NDI) i Britanskog saveta. Završni seminar na Babinom zubu održan je 11, 12. i 13. maja i uključivao je učesnike iz devet gradova Timočke krajine. Seminar se sastojao iz niza predavanja: o pregovaranju, liderstvu, timskom radu, lobiranju, prikupljanju sredstava i medijskom nastupu, kao i iz brojnih radionica. Seminar je bio veoma poučan, ali pre svega zabavan jer su na njemu sklopljena mnoga prijateljstva. Na njemu smo naučili mnoge korisne stvari o pravljenju kampanja i kako bismo mi kao omladinci mogli da promenimo nešto u mojoj lokalnoj zajednici. Iz naše škole na ovom seminaru su učestvovali Miloš Božinović, Ivana Prvulović i Jovana Rendulić.

Ivana Prvulović, III2[sadržaj]

     
Poklon od prijatelja

 

Jedan profesor je držao predavanje svojim studentima. Doneo je teglu za džem i napunio je lopticama za golf do vrha. Kada je pitao svoje studente da li je tegla puna, odgovorili su da jeste. Onda je sipao sitne kamenčiće, koji su ušli u prazan prostor oko loptica za golf. Ponovo je postavio pitanje da li je tegla puna i studenti su odgovorili da jeste. Kada je sipao šaku peska preko svega toga, pesak je popunio sitne praznine, a studenti su ponovo odgovorili da je tegla puna. Onda je profesor sipao kafu, koja je sve to natopila. Definitivno, tegla je sada bila puna.

Onda je profesor rekao:
„Ova tegla je vaš život. Loptice za golf su sve najvažnije stvari u vašem životu, kao što su porodica, ljubav, prijatelji. Kamenčići su posao, auto, kuća, a pesak je sve ostalo, kao što je čišćenje kuće, popravka veš mašine, popravka auta... Ako prvo stavite pesak ili kamenčiće, neće biti mesta za loptice za golf. Onda nikada nećete imati mesta u svom životu za one stvari koje su vam najvažnije. Ako se velike i važne stvari uklone iz vašeg života, onda vam ostaju one male, ali ne suštinski važne.

Zato, budite veoma kritični u svom životu. Vodite računa o prioritetima, jer sve ostalo je kao pesak.”
A onda je jedan student zapitao šta je sa kafom. Profesor je odgovorio:

„Poenta mog predavanja je upravo u kafi. Bez obzira koliko ti se život činio prepun od svega onoga što ga čini, uvek postoji još malo prostora da se setiš svojih prijatelja i popiješ šolju kafe sa njima.”

 

Upis 2007. (I škole su na tržištu, zato je marketing neohodan i u obrazovanju)

Ove godine upisne aktivnosti započeli smo i pre izlaska Konkursa, a nastavnici naše škole obišli su u toku maja meseca ne samo knjaževačke, već i mnoge osnovne škole u Timočkom regionu (Kladovo, Negotin, Brza Palanka, Zaječar, Boljevac, Podgorac, Sumrakovac...), prezentujući osmacima sve obrazovne profile planirane upisom.
Marketing je odavno ušao u obrazovanje, pa smo i mi pokušali da privučemo buduće učenike lepo dizajniranim plakatima i flajerom škole. Posebna pažnja posvećena je novim zanimanjima. Imajući u vidu da smo jedina škola koja upisuje krovopokrivače u istočnoj i južnoj Srbiji, a da su i ostala dva nova zanimanja retka, uz dogovor sa stručnim saradnicima osnovnih škola, informativno-propagandni materijal naše škole stigao je u veliki broj škola od Majdanpeka do Vranja.
Nismo zaboravili ni mogućnost da iskoristimo gledanost i slušanost lokalnih medija. Ljubaznošću knjaževačke televizije, film o krovopokrivačima, koji je pripremilo „Potisje” iz Kanjiže, nadograđen je odgovarajućim tekstom i dva puta emitovan na lokalnoj televiziji. Direktor škole, Ljiljana Žikić, dva puta je gostovala u emisijama JIP Knjaževac, a priliku da govori o upisu dobila je i na Radio Televiziji Zaječar.
Po prvi put imali smo zadovoljstvo da prilog o školi pogledamo u emisiji „Ovo je Srbija” na 2. programu RTS-a u i „Jutarnjem programu” subotom iste televizije. Tako su i građani Srbije van teritorije naše opštine mogli čuti izuzetno pohvalno predstavljanje naše škole, uz snimke iz učionica, školskog dvorišta i Doma kulture.
Planirano je da se prezentaciji zanimanja krovopokrivač prikaže i na „Belle amie” televiziji iz Niša, za koju će, kao socijalni partner, „Potisje” obezbediti potrebna sredstva.[sadržaj]

 

Kompetentan nastavnik između teorije i prakse

Cilj seminara bio je jačanje didaktičko-metodičke i pedagoško-psihološke kompetentnosti nastavnika. Sam seminar sadržao je tri celine: nastavnik, veština komunikacije i nastava. Kroz trodnevno druženje mogli smo samo naučiti kako biti bolji nastavnik.
Prvog dana bavili smo se ličnošću nastavnika i to kroz dve celine. Posmatrali smo položaj nastavnika kroz sliku o sebi i kroz globalne i specifične uloge nastavnika. U drugom delu učili smo kako od dominantnog i autoritarnog doći do kooperativnog i demokratičnog nastavnika. Sve to smo radili kroz radioničke vežbe. Videli smo i kako to isto možemo raditi u različitim situacijama sa učenicima.
Veštinu komunikacije učili smo drugog dana. Pričalo se o verbalnoj i neverbalnoj komunikaciji, o jednosmernoj i dvosmernoj komunikaciji, o ravnopravnosti u komunikaciji, o efektima pohvala i grdnji, o komunikaciji sa roditeljima... I sve to kroz praktične vežbe.

Trećeg dana bavili smo se nastavom. Bilo je govora o didaktičko-metodičkim aspektima nastave, pripremi za čas, oblicima rada, nastavnim metodama, vrstama nastave i mogućim aktivnostima na času.

Očekivani efekti seminara su:
• Veća demokratizacija odnosa učenik-nastavnik, odnosno prihvatanje učenika kao partnera u obrazovnom procesu;
• Spremnost nastavnika za timski rad;
• Sticanje samopouzdanja i sigurnosti u primeni novih, aktivnih i kooperativnih metoda u nastavi;
• Poznavanje veština pravilne komunikacije i motivisanje učenika za rad primenom adekvatne komunikacije;
• Razvijanje senzibiliteta za potrebe mladih u nastavnom procesu;
• Upoznavanje sa strategijama prevladavanja sopstvene nesigurnosti, sukoba i stresa u različitim situacijama u toku rada;
• Uspešnije uključivanje u tokove reformisane škole;
• Samomotivacija za dalji rad kao rezultat pozitivnih efekata promene sopstvenog načina rada.

Bilo je zaista veoma poučno čuti sve te informacije. Smatram da je sadržaj seminara bio naročito koristan za nastavnike stručnih predmeta, jer je obuhvaćeno ono što tokom studija nije učeno. Načinom rada seminar je bio interesantan i poučan za sve nastavnike, jer smo bili u prilici da u svojoj školi naučimo ponešto o novim metodama rada. Naravno, sve to će imati pravog efekta kada stečena znanja primenimo u praksi. Najbolji sud o tome daće naši učenici.

Zlatica Gerov,
profesor stručnih predmeta mašinske struke
[sadržaj]


Ponekad je i Švajcarska blizu!

Nepoznati predeli, nepoznata lica, nepoznati jezik, sve je nepoznato i impresivno. Koliko mojih vršnjaka bi poželelo da vidi Švajcarsku. A srećnici smo bili mi, Ivana i Mario.

Učenici smo trećeg razreda ove naše, Tehničke škole, za koju su sada i u Švajcarskoj čuli.
Bilo je to putovanje u organizaciji Centra za kreativni razvoj-Knjaževac, zajedno sa još nekoliko nevladinih organizacija na čelu sa Centrom za prava deteta- Beograd.

Prošle školske godine počeli smo aktivno da učestvujemo u radu radionica o rasizmu, u organizaciji pomenutih organizacija, i ne sanjajući kuda će nas to odvesti. Od nas desetoro knjaževačkih srednjoškolaca, petoro najaktivnijih u radionicama nagrađeno je ovim, za nas neverovatnim putovanjem.

U Švajcarskoj smo proveli petnaest nezaboravnih dana. Iako je putovanje autobusom bilo iscrpljujuće, bilo je impresivno i ovako smo mnogo više više videli nego da smo putovali avionom. Neverovatnih šest dana proveli smo u Montani (francuski deo Švajcarske) zajedno sa drugovima iz Zaječara i supervizorima iz Evrope i Amerike. Nakon toga, boravak smo produžili u Dečjem selu Pestalozzi blizu Sen Galena. Ovde smo imali radionice na temu rasizma zajedno sa Rusima, gde je svako pokušao da na najbo-lji način predstavi svoju zemlju. Obišli smo univerzitet u Cirihu, kao i glavni grad Bern. Bili smo i u fabrici čokolade „Muuz”. Veoma nam se dopala „Tehnorama”, u kojoj se nalazi prvi Teslin izum bicikla koji proizvodi struju. Nezaboravan je bio i obilazak Rajninih vodo- pada, inače najvećih u Evropi, kao i obilazak Olimpijskih bazena gde smo videli naše igrače Vladu Divca i Predraga Stojakovića.

Druženje je bilo nezaboravno, kao i naši domaćini. Naučili smo ponešto i o do tada nama potpuno nepoznatoj kulturi. Švajcarska odaje utisak bajkovite zemlje i jako bismo voleli da je ponovo posetimo.  

Ivana Ivković, III3
Mario Pranjić, III1
[sadržaj]


 

Pismeni zadatak može izgledati i ovako:

Ljubav je jedini vazduh koji udišem

Ljubavi ima na sve strane,
Ljubav je potreba jača od hrane.

I nema čoveka koji zaljubljen nije,
Samo što to neko veoma vešto krije.

Postoji ljubav kad se dvoje vole,
a postoje i oni koji za ljubav mole.

To je takozvana ljubav koja uzvraćena nije,
I tada obično neko suze lije.

Ljubav je i kada voliš članove porodice svoje,
A uvek će biti onih, koji čekajući ljubav,
sami na putu stoje.

Bilo kako bilo, i ja nekog volim,
I meni je ljubav „jedini vazduh koji dišem”,

I priznajte da „rasturam” kako pesme pišem!

 

[sadržaj]

 


Pesme Marije Stamenković, III3

Gde god da krenem, uporno bežim
Tebe u ovom svetu nema
Nagovaram sećanje da nestane
Iz mreže puteva mojih.
Dovoljan je samo tren,
A ti opet ne dodiruješ moje srce.
U agoniji bezgrešnosti
Ja tražim tvoj oproštaj,
Mada u očima ne skrivam greh.
Možda tvoj život nikada više
Ne bude utočište mom telu.
Odbačena kraj puta mrem
Uzalud tražeći ono što mi nikada nećeš baciti...

Tako blizu, a ja ne smem da te dotaknem.
Uporno ga teram
ali ne umem da mu kažem.
Vapim za dodirom tvojim.
I onda pognem glavu kad nam se pogledi susretnu
Da ne otkriješ moje skrivene strasti.
Kao leptir, umirem na tvome dlanu,
A da nikada ne utolih žeđ
U zagrljaju što na tvojim grudima počiva...
   

U noći punog Meseca, ukrašću tvoju senku.
Biću gruba.
Strgnuću je s tvog osmeha.
I boleće te.
Znaćeš da si ostao sam.
Kad budeš čuo zvuk lomljenja tuđeg srca.
I postaćeš moj.
Moja najvrednija igračka.
Staviću te u Mesečev zrak
Kojim vezujem svoju kosu.
I neću te pustiti.
Možda nikada...

Zašto bih te, uopšte, volela?
Ti nikada nisi bio moj.
Samo si neko tuđe priviđanje
Slučajno iskrslo ispred očiju mojih.
To što prihvatam taj pogled
Koji trepavice pokušavaju nehajno da sakriju,
I što prodirem u njihovu dubinu
To samo moje ruke
Pokušavaju da spoznaju linije tvog tela.
Ne želim da čuješ.
Ne pitaj me.
Neću ti priznati... nikada...

[sadržaj]  

 

Prevod pesama sa francuskog

Si j’avais une soeur

Si j’avais une soeur
Je t’aimerais mieux que ma soeur
Si j’avais tout l’or du monde
Je le jetterais a tes pieds
Si j’avais un harem
Tu serais ma favorite.

 

 

Chanson

Quell jour sommes-nous
Nous sommes tous les jours
Mon amie
Nous sommes toute la vie
Mon amour
Nous nous aimons et nous vivons
Nous vivons et nous nous aimons
Et nous ne savons pas ce que c’est que la vie
Et nous ne savons pas c’est que le jour
Et nous ne savons pas ce que l’amour.

 

Kad bih sestru imao

Kad bih sestru imao
Voleo bih te više od sestre
Kad bih sve zlato sveta imao
Bacio bih ti ga pred noge
Kad bih harem imao
Ti bi bila moja miljenica.

prevela Bojana Jocić, IV3

 

Pesma

Koji je danas dan
Danas je svaki dan
Mila moja
Danas je čitav život
Ljubavi moja
Volimo se i živimo
Živimo i volimo se
A ne znamo šta je život
A ne znamo šta je dan
Ne znamo šta je ljubav.

[sadržaj]

 

 

 

Vredi li samovrednovanje?

Kraj prošle školske godine obeležio je i prvi krug samovrednovanja škola u Srbiji. Za prvu ključnu oblast u kojoj ćemo sami sebe ocenjivati izabrali smo RESURSE (ljudske, materijalne, finansijske), a za naredne dve godine NASTAVU I UČENjE i PODRŠKU UČENICIMA. Iako opterećeni završetkom školske godine, svođenjem ocena, maturskim i završnim ispitima i izradom Školskog razvojnog plana, uspeli smo da prikupimo veliki broj podataka koji su nam bili potrebni. Tek sada, godinu dana nakon toga, možemo videti da su objektivna procena stanja i brojni predlozi za poboljšanje uslova rada u školi, bili svrsishodni i za sve aktere školskog života veoma korisni.
Izveštaj o samovrednovanju sadržao je i akcioni plan, koji smo shvatili kao „domaći zadatak”. Najvažniji zadaci bili su nam: sređivanje školskog prostora, povećanje kompetencija nastavnika učešćem na seminarima posvećenim primeni savremenih informacionih tehnologija i metodici nastave, obezbeđivanje dodatnih sredstava učešćem na konkursima svojim projektima, otvaranje škole prema lokalnoj sredini i širem okruženju...

Jesmo li uspeli da poboljšamo naše resurse? Da je dosta toga urađeno, govore rezultati našeg rada: zamenjena je stolarija u starom delu zgrade, povezani spratovi stare i nove zgrade škole, odobren projekat dogradnje fiskulturne sale škole, uređen deo kabineta i kancelarija, sanitarni čvor u novom delu...
I u pogledu ljudskih resursa nismo bili lenji. Osnovna informatička obuka, obuka nastavnika za rad u programima Power point i ProDESKTOP, zapaženo učešće naših timova na konkursu „Kreativna škola”, kao i realizacija akreditovanog seminara „Kompetentan nastavnik između teorije i prakse” bila je deo naših nastojanja da motivišemo nastavnike na stručno usavršavanje i učešće u projektima čiji je cilj unapređivanje nastave.
Unapređena je i saradnja škole sa Ministarstvom prosvete i zajednicama stručnih škola. Rezultat toga je uvođenje tri nova obrazovna profila u našu školu, od koji su čak dva ogledi. Škola je dobila svoj web sajt i time stvorila uslove da svoj rad prezentuje ne samo u lokalnoj sredini, već i širom naše zemlje.
Sada smo ponovo na proveri. Upitnici koji su ovih dana podeljeni našim učenicima i profesorima sadrže brojna pitanja vezana za ključnu oblast NASTAVA I UČENjE. Od njihovih odgovora, kao i od brojnih drugih pokazatelja, kao što su pregled operativnih planova i priprema nastavnika, pregled svezaka učenika, dnevnika i beležaka nastavnika, kao i posete časovima, zavisiće naša ovogodišnja „ocena”. Tim za samovrednovanje će, nakon obrade podataka, u Izveštaju zaključiti kakav je kvalitet nastave koju drže naši profesori, kakve se metode i oblici rada primenjuju u nastavi, imaju li učenici odgovoran odnos prema učenju, da li se kontinuirano ocenjuju uz poštovanje dogovorenih kriterijuma...
I na kraju, da odgovorimo na pitanje iz naslova. Vredi li samovrednovanje? Vredi, jer ukoliko smo iskreni prema sebi i želimo da budemo sve bolji i bolji, sami sebi smo najiskreniji i najdobronamerniji kritičari.
Nadamo se da će i ovogodišnje samovrednovanje rada škole biti jednako podsticajno za nas i da ćemo u narednoj školskoj godini imati još kvalitetniju nastavu koja će imati za posledicu i bolji uspeh učenika.
Ljiljana Žikić, direktor škole

[sadržaj]

 

Neki novi pesnik - Milica Videnović, II2

Želja
Ti – moja duga!
Tako blizak, ali – dalek!
Tako vidljiv a – nedostižan!
Nedostižan, a jedini si moj lek,
tako strastven, a ipak – suviše nežan.
Tako topao i vreo, a u duši hladan i snežan!
Bez tvog poljupca – usne venu,
bez tvog pogleda – srce umire!
Po staklenim prečicama moga srca hodaš…
Ukrao si moje srce i odvukao od zlih i pokvarenih
lica koja jedva čekaju da unakaze moje!
Želim i zaljubljujem se!
Ne u ono što si ti,
već u ono što sam ja kad sam s tobom.
Urezala sam svoje ime u tvoje srce,
Preslikala svoj lik u tvoje oči
da me vidiš i kada me nema!
Ovako počinje

Uvek ovako počinje - tvoje oči svuda oko mene!
Taman me tuga zaobiđe i sa moje adrese skrene,
tvoj lik se pojavi u očima mojim,
i to je dovoljno da te smatram svojim.
Uvek ovako počinje, zovem tvoje ime nemim glasom,
dolazi tuga, ne mogu da je oteram...
Vrištim, teram je od sebe, ali već je kasno,
uvukla se pod moju kožu i jedva čeka da
razori moju dušu na komade.
Uvek ovako počinje – dođeš mi i nestaneš sa sumrakom,
u mene uneseš pometnju i strah, jer znam da će
svaki sledeći rastanak da boli još više.
U tvojim očima mene nema,
u tvom srcu nijednog slova mog imena.
Vreme te odnosi meni nepoznatim stazama tvog života.
Uvek ovako počinje početak kraja ljubavi prema
tebi...

Kraj
U ponor nemira moje srce poslao si,
dušu mi sputao da opet zavoli,
omrzom tugu mi zalevao i
načinio da ona postane još veća.
Zvezde s` neba što si mi poklonio,
sebično si ukrao,
da moje nebo prazno postane,
da samo tuga u meni ostane,
i sve lepo s` tobom isčezne, nestane,
da noći mi budu sumorne i hladne,
srce si mi okovao bolom,
a ovoliku patnju nisi zaslužio
jer ljubav nisi cenio.
Nemu si me posmatrao,
krao mi dane lude mladosti,
uvukao mi se pod kožu,
a onda – razjeo dušu.
Žig na srcu ostavio,
Opekao ga žarom besa!
Više moja nedra nisu tvoje utočište,
Ti si moj kraj, moj zaborav, više ti nije potrebno
da me pogledaš i zadrhtiš.
Ispio si poslednju kap mene iz čaše tvoje ljubavi,
i besno je razbio o moje lice.
Zato, ne postojiš više!
Vreme te briše...
Iz mog oka, mog srca, moje duše.
Jer, u ponor nemira moje srce poslao si,
dušu mi sputao da opet zavoli,
omrzom tugu mi zalevao da ona postane još veća.
Proterana sam iz tvog srca.
Postao si moj kraj,
ali nisi znao da i kraju dođe kraj!


***


Ponekad je teško kad sve lepo izgubi svoju draž.
Kad sve isčezne, nestane, prestane...

Sve nežno spakovano u jednoj kutiji, prospe se i izgubi,
a pritom ostavi tragove na srcu i ožiljke na duši.

Ljubav se rodila sa zorom, a polako umrla sa sumrakom.
Toliko toga imam da kažem, ali reči postaju nedorečene, a
usne hladne i neme.

Jedan hladan pogled slomio je srce, ubio ljubav jer
Previše je lepo bilo da bi opstalo...

Nada je živa i još uvek raste, jer novu ljubav
teško je naći, i potraga za njom je duga...

[sadržaj]

 

U duhu svetosavlja

Uskliknimo s` ljubavlju

Pre dve godine, boravila sam nekoliko dana u Beogradu u poseti kod prijatelja. Predložili su mi da posetim Hram Svetog Save na Vračaru. To mi je i bila želja. Još sa Slavije, ugledala sam između visokih, sivih beogradskih zgrada pozlaćenu kupolu. Kako smo se približavali, pred mojim očima se otvarao širok i prostran plato, na čijem se uzvišenju uzdizao velelepni hram zavidnih dimenzija. Zadivio me je svojim spoljašnjim izgledom i veličinom. Ostavlja lep utisak i osećaj u duši kad ga čovek ugleda.

Ušli smo u crkvu. Osećala sam se sićušna u onom ogromnom prostoru. Šteta, još iznutra nije završen, ali kada budu oslikane sve freske, i kad bude završen oltar, mislim da će hram biti ponos Beograđana. Zavidim im što se takav hram nalazi u Beogradu. Ali nije slučajno baš tamo. Na Vračaru.

Podsećam se malo istorije. Godine 1594. Turci su po naređenju Sinan-paše preneli mošti Svetog Save iz Mileševe u Beograd i spalili njegove ostatke na jednoj poljani na Vračaru. Tu se danas uzdiže Hram.
Pitam se, zar se Sinan-paša i njegova silna vojska, koji su inače muslimanske vere, uplašio mrtvog pravoslavnog sveca? Zar je i mrtav Sveti Sava mogao njima nešto da smeta? A izgleda da jeste, čim su se rešili na taj nedoličan i nečuven postupak: spaljivanje moštiju čoveka koji je mrtav više od trista godina. Uplašili su se od duhovne snage koju je on i mrtav davao srpskom nadoru. U mraku turskog ropstva on je bio svetlost.

Za svoga života, učinio je Sveti Sava mnogo za srpski narod: izdejstvovao je nezavisnost srpske pravoslavne crkve i postao njen prvi arhiepiskop. Podigao je zajedno sa ocem manastir Hilandar – hram srpske srednjevekovne kulture. Podigao je mnoge manastire i škole po Srbiji, i pomogao opismenjavanju srpske dece. Otvarao je i prve bolnice koje su bile pri većim manastirima.

Bio je neumoran u putovanjima po Srbiji u obavljanju svojih dužnosti. Zbog svojih neprekidnih putovanja i iscrpljenosti, u poznijim godinama, uhvatila ga je bolest na teritoriji Bugarske, u Trnovu, gde je umro 1237. godine, 27. januara. Prenesen je zatim u manastir Mileševa.

Narod ga je voleo i osećao strahopoštovanje prema njemu i za života, a i posle smrti. On je postao jedno od snažnih duhovnih uporišta Srba u teškoj borbi za vreme turskog robovanja. Narod je verovao, jer je hteo da veruje da Sveti Sava nije umro, da je živ i da stalno obilazi sva mesta gde žive Srbi. Putuje u liku starca sa bradom i svojim čudotvornim štapom.

Zato su nekada žene po selima strahovale kada u dvorištu ugledaju nepoznatog starca sa štapom. Uvek bi ga sa poštovanjem uslužile. Jer, kažu da je umeo da se naljuti na nerad, na sebičluk. Postoje mnoge priče o Svetom Savi u kojima on uči narod kako da ore, seje, mesi hleb, tka i plete i sve drugo što je potrebno za život, kao pravi otac.

A srpski narod se svom svecu odužio tako što slavi njegov dan, 27. januar. I to je postala slava svih Srba, a posebno škole i đaka. U znak zahvalnosti narod mu je ispevao i himnu.

„Sunce mira, ljubavi, da nam svima sine.
Da živimo svi u slozi, Sveti Savo ti pomozi.
Počuj glas svog roda, srpskoga naroda.”
Jer dok duh Svetog Save živi u srpskom narodu, postojaće i srpski narod.

Branislava Urošević, II2

Uskliknimo s` ljubavlju

Pre više od osam vekova u Srbiji se rodio jedan mali princ. Zvao se Rastko Nemanjić. Bio je bogat i lep i pred njim su bila otvorena sva vrata slave. A on, vođen božjom rukom, pobegao je od roditelja i svih zemaljskih uživanja na jedno pusto mesto, u ruski manastir, gde se zamonašio. Uzdao se u Boga i svojima je poručio da ne brinu, već da se mole i da mu se pridruže.

Vremenom, roditelji mu sve oprostiše i ponosiše se svojim plemenitim sinom koji je na Atosu sagradio tri nove crkve radeći zdušno i predano. Sava je na Svetoj Gori živeo u miru, ali burni događaji u njegovoj Srbiji nisu mu davali spokoja te se dosta zalagao da zaustavi ratove i nesreću i da braću izmiri.

Sava je rano ušao duboko u svest širokih narodnih masa. Postao je jedan od najpopularnijih junaka i vekovima kasnije postao oteleotvorenje jedistva u borbi srpskog naroda za slobodu. Ostao je istorijska ličnost, duhovni i svetovni vođa Srba. Njegov lik prešao je granice naše zemlje. Moštima ovog sveca klanjali su se čak i Turci.

Njegovim imenom počinje istorija srpske književnosti i našeg književnog jezika. Pisao je Sava naše prve literalne sastave, crkvena pravila, biografije, poeziju i pisma. Najznačajniji rad mu je „Žitije Svetog Simeona”, biografsko delo sa mnoštvom istorijskih podataka.

Dok je bio na čelu Srpske pravoslavne crkve, uspeo je da stvori čvrstu crkvenu organizaciju, što joj je omogućilo viševekovno postojanje. Prolazile su godine i decenije, srpska zemlja postajala je snažnija, a o Savi su se pričale legende i pisale pesme. Kada se srpska država raspala pod najezdom Turaka, Sava i crkva koju je ostavio našem narodu bili su oslonac i vera u opstanak. Spaljivanjem njegovih moštiju Turci nisu uspeli da srpskom narodu otrgnu ono što mu je drago – već su samo ojačali duh jednog naroda.
Zbog svega ovoga još od osamnaestog veka Srbi slave dan smrti Svetog Save kao školsku slavu. Ljubav i divljenje Srbi su najlepše opevali u „Himni Svetom Savi” koju prenose s` kolena na koleno sa željom da se sačuva najdraži srpski lik i duh. Zato mu kliču s` ljubavlju, slave ga i žele da se kao i u toj himni sva srpska srca ujedine i žive u slozi.

Tako su Srbi uspeli da pomognu, s` najvećom ljubavi prema svom svetitelju, da se u Beogradu, na Vračaru, izgradi Hram Svetog Save. A on, stasit i odlučan kao i sam Sveti Sava, stoji nasred srpske prestonice da večno traje za pokolenja.

Ana Pavlović,II2

[sadržaj]

 

Renoviranje škole

U toku letnjeg raspusta realizovan je veoma značajan projekat zamene stolarije u staroj zgradi škole, finansiran od strane Vlade Kraljevine Norveške (65.000,00€), čime je nagrađen naš višegodišnji trud da putem projekata obezbedimo sredstva za poboljšanje materijalno-tehničkih uslova rada škole.
Za implementaciju projekta bio je zadužen je International Management Group.

Slike govore više od reči.



[sadržaj]

 

Iz drugog ugla

Blato, klaustrofobija i slepi miševi
No, dobro, verovatno se pitate šta može da stoji iza ovako nedefinisanog naslova. Odgovor je, hmm, lak – ova tri faktora su bili česti pratioci jedne grupice fanatika-zaljubljenika (ili pak zaluđenika) u pećine našeg kraja! Ali, pođimo redom da bismo razmotali klupko dela priče vezanog za speleološke čarolije o kojima će se ovde govoriti. Naime, istočna Srbija je poznata po obilju pećina, jama, ponora i raznoraznih oblika nastalih tektonskim pokretima majčice Zemlje. Ono što je jednu grupicu zaljubljenika u prirodu, kojima i potpisnik ovih redova sam pripada, privuklo na tom planu jeste jedan vid prirodne lepote koji je često skrajnut, o kome se nedovoljno govori i koji nije tako lako dostupan znatiželjnom oku posmatrača. Drugim rečima, doskorašnjim kvazi-planinarima, kamperima i bajkerima drugi vid fascinacije prirodom postali su stalagmiti i stalaktiti, huk jata slepih miševa, bezbrojni rečima neopisivi oblici koji se spuštaju sa tavanica ogromnih podzemnih prostorija i to neiskazivo uzbuđenje koje sa sobom nosi silazak u utrobu zemlje. Za ovaj broj našeg školskog lista izdvojio sam nekoliko naših avantura:

Palata slepih miševa: Pećina Vernjikica, Zlot kraj Bora
Kao neophodno otrežnjenje posle novogodišnjih terevenki i gozbi, 2. januara ove godine naša ekipa se zaputila putem Zlota, sela u Borskom okrugu, poznatom po velikom broju speleoloških objekata. Ne, naš cilj nije bila nadaleko čuvena Lazareva pećina (dužine preko 6 km), koja je uređena za turiste, već nešto manje poznata pećina Vernjikica, poznata po najobimnijim i najvećim dvoranama u Srbiji. Pećina je smeštena u jednoj od ogromnih litica Lazarevog kanjona i njena du-žina iznosi nešto više od jednog kilometra. Ali kakvog! Taj jedan kilometar, tačnije 1015 metara, pruža iskustvo posetiocu kakvo će retko gde naći: sa svojih 11 velikih dvorana, čija visina prelazi ponegde i preko 50 metara (!) i sa svim tim nestvarnim kamenim zastorima i zavesama do kojih jedva dopire svetlost naših lampi, posetiocu je zagarantovan osećaj bajkovitog i nestvarnog. Stalagmiti fantastičnih oblika, kojima su speleolozi dali veoma slikovita imena - Pećinski Čovek, Gljiva, Košnica, Blizanci, Baba, itd. – jesu glavni razlog za nemilosrdno škljocanje digitalnim foto-aparatom ne bili smo ovakvu vizuelnu blagodet poneli sa sobom i podelili sa drugima. Najveći utisak na našu pećinsku družinu ostavila je velelepna dvorana Koloseum (dimenzija 50x50x50 metara, grubo rečeno), jato slepih miševa koje se zadovoljno klatilo levo-desno sa visokog plafona dvorane i monumentalni stalagmit Kolos, visine 11,5 metara. Šta reći – prvom prilikom vraćamo se ovamo, jer ko jednom ovde dođe – sigurno se ponovo vrati.

Blato i blago: Vasiljska pećina, kraj sela Vasilja
Malo ko bi rekao da se na svega petnaestak kilometara od Knjaževca nalazi jedna od najbitnijih pećina po broju pronađenih fosilnih ostataka nekih davno izumrlih životinjica u našoj zemlji. Fosile na stranu (na koje mi doduše nismo naišli, za razliku od Ivanske pećine kod Ošljana gde držasmo u ruci debele kosti daaavno izumrlog pećinskog međeda!), ovo Vasiljsko blago nas je poprilično oduševilo. Očekivali smo špilju manjih dimenzija – kad ono ispade veće no što smo se nadali. Unutra se ulazi puzeći duž uskog i niskog kanala da bi se ubrzo došlo do prve veće dvorane iz koje put vodi do naredne, na čijem plafonu su upravo svoju sednicu držali krilati predstavnici Donjeg Doma Vasiljske pećine. Ti leteći sisari nisu obraćali mnogo pažnje na nas te smo se i bez njihove saglasnosti uputili do poslednje dvorane neobičnog oblika i još neobičnijih formi pećinskog nakita koji su se presijavali bakarno-crvenim bojama pod svetlom naših lampi. Ova poslednja dvorana je nekako iskošena, nalik na tribine na fudbalskom stadionu, i ukrašena stalagmitima raznih oblika, koji podsećaju na kakvu palatu iz vremena kad su postojali neki oblici života nama danas strani i zaboravljeni. No, ovakvi prostori zaista vode čovekovu maštu na jedno putovanje u prošlost, bez kompasa i ikakvih mapa...

Reka kao vajar: Sesalačka pećina, Sesalac kraj Sokobanje
Na nekih 20 kilometara od „dođeš-star-odeš-mlad” grada u našem komšiluku susreli smo se sa još jednim vajarskim delom naše ležerne prirode, koja, eto, ne imaše šta pametnije da radi pa praviše oblike u stenama svojim kako joj milo i drago. Elem, ovde je Sesalačka reka prokrčila sebi put kroz stenu, napravivši ogroman tunel polukružnog oblika kroz koji ona i dan-danas ševrda. Tu, usred tunela, ulazi se u pećinu koja je ime dobila po samoj reci, odnosno selu. Tih 200 metara koliko špilja meri, više su nego zanimljivi. Akcenat ovde nije bio na prostranim dvoranama, kojih i nema, već na mnogobrojnim kanalima, rukavcima i uskim tunelčićima koji otkrivaju prolaze do malih kada (u kojima je verovatno nekad bilo vode) ili jedne „dahozaustavne” prostorije sa nakitom koji i vidimo na slikama. Zanimljivo je reći da za one koji bi da se ovde osećaju „civilizovano” postoji i osvetljenje – pritiskom na par dugmića u strujomeru pali se rasveta koja, doduše, baca prelepe senke na šare i uvrnute oblike Sesalačke pećine, ali se nama ipak dopao njen divlji, prirodni i neukroćeni aspekt koji smo istraživali našim lampama, bez dodatnog jakog osvetljenja.
Klaustrofobija na delu: Tomina pećina, Rgotina kod Zaječara
Do saznanja o Tominoj pećini došli smo preko jednog članka sa interneta koji je bio za nas dovoljno inspirativan, i prvom slobodnom prilikom smo se uputili ka ovom objektu, s` jeseni prošle godine. Sam ulaz u zaostavštinu seljaka Tome iz Rgotine bilo je poprilično teško naći, jer se isti nalazi na obroncima Rgotskog Kamena, ogromnog kamenog masiva na putu Zaječar-Bor preko sela Rgotina. Po nalaženju zaista uskog ulaza u pećinu, pozdravilo nas je (opet!) društvo starih krvopija (tj.podanika Grofa Drakule, kako predanja i legende narodske kažu) koje se, verovatno osetivši naše prisustvo, slilo u jedan kanal prečnika ne većeg od pola metra. Taj prolaz, poznatiji pod nazivom Lisičji prolaz, krio je ulaz u dalje dubine podzemlja Tomine pećine. Nije bilo nimalo lako proći, moralo se puziti po blatu nekoliko metara, pritom ne znajući šta nas dole čeka. Da se ne lažemo, osećanje straha od zatvorenog prostora i, na momente, nemogućnost pomeranja udova kako bismo mi želeli, učinilo je da nam ne bude svejedno u tom kanalu. Shvativši da samo pribranost i polagano migoljenje donosi rezultate, uspeli smo i to da prebrodimo. Pećina je inače veoma uska, sa krasnim nakitom i prelepim bojama, ali, avaj, fotografije ipak ne mogu da dočaraju to dragoceno iskustveno uživanje u ovakvim predelima. Do kraja pećine nažalost nismo mogli doći, jer se valjalo spustiti niz gotovo vertikalni ambis od dvadeset metara, što bez odgovarajuće profesionalne opreme ipak ne treba pokušavati. Ostalo nam je bilo jedino da zamišljamo konture i veličinu poslednje dvorane (tzv.Dvorana slepih miševa) do koje nismo mogli doći, a o kojoj smo samo čitali na internetu.

Do nekog drugog speleološkog poduhvata, Speleolozi-amateri Istočne Srbije, o avanturama pis`o Milošević Mladen, profesor engleskog jezika
na odsluženju vojnog roka
[sadržaj]

 

Najlepši pismeni zadaci

Zbogom, mojih šesnaest godina

Dok kroz stakleno okno mog prozora posmatram kišu, razmišljam o sebi, svojim godinama. Kišne kapi nestaju...
Odlaze u nepovrat, baš kao i godine, kao mladost. Još uvek živim vođena prošlošću, jer ona mi daje snage da prebrodim teške trenutke. Zato, po ko zna koji put otvaram kofer uspomena i sećam se.

Sećam se svega... sve ono već jednom proživljeno kao da bljesne iznova. Sve se to završilo, da bi se sada kao bumerang vratilo. Na tom putu sećanja sustiže me strah, strah od sudbine, realnosti i nepovrata. Lete dani, godine... Prolazi život i ostavlja nam samo sećanja na neke prošle dane, uzdahe, i još otvorene rane, uspomene koje nikada neće izbledeti. Sve se vrti u krug, danas ja, sutra Vi, prekosutra neko treći. Sreća svakog obiđe makar jednom u životu. Negde ostane, negde proleti... Nekada nismo ni svesni da je tu. Bavimo se nekim nevažnim stvarima, gubeći se u mnoštvu besmisla, tražeći suštinu stvari, pokušaj za beg i spas. Svakodnevno pokušavamo da izbegnemo surovu realnost, idući u zagrljaj mašti, iluziji, prolaznosti. Nekada je bolje živeti u snovima, vođeni lepim uspomenama, zaboraviti da svakog od nas čeka drugačija sudbina.

Po prvi put nisam osetila kada je prva pahulja pala i dodirnula zemlju, a pri tom nestala na relaciji između dve planete – devojčice sa igračkom u ruci i devojke sa pregršt neostvarenih snova. Nižem godinu za godinom i tražim početak. Uvek sam bila samo svoja, radila ono o čemu su drugi samo sanjali. Putovala, imala sve što sam poželela... Ne kajem se ni zbog čega jer sam mnogo toga naučila iz svojih poraza, koje sam ponela sa sobom i svrstala ih u svoju kolekciju srušenih i zgaženih snova.

Kako odrastam, imam osećaj da sam pozvana da učinim nešto veliko i trajno da savladam samu sebe, svoju nemoć, svoju nepokretnost. Ne znam kako da opišem taj osećaj, taj mamurluk duše, taj strah od prolaznosti, odrastanja, taj instikt, strepnju, lutanje. Kako rastem, rastu i moja osećanja, moja ljubav, moja tuga. Postajem ozbiljnija, smirenija, osetljivija. Bol i tugu prihvatam sa osmehom i suzama, sa iskrom u oku i nostalgijom u glasu. Polako učim život, navikavam se na prigušene uzdahe i zaustavljene suze, izveštačene poglede i lažno podignutu glavu. Godine su preda mnom... Nova osećanja, nove uspomene... Ispraćam šesnaestu godinu sa nadom da će mi naredna doneti mnogo lepih stvari.

Toliko reči mi se mota po glavi, a tako malo bih sada mogla da kažem. I, još hiljadu reči znam ali, nedostaje mi baš ta jedna kojom bih opisala svoje godine. To je sve za sada, za jedan život, jedan delić drevnog vremena u kojem se obnavljaju sve moje tuge i sve moje radosti... Zbogom, mojih šesnaest godina!

Milica Videnović, II2 [sadržaj]

Maštanje i snovi jedne petnaestogodišnjakinje

 Potrčala sam poljima detinjstva. Na kraju livade postoji staza odrastanja. Treperi mi srce. Kakav je taj svet odraslih? Ja bih kao ptica da poletim. Ja bih da preletim sva kolebanja nesigurne mladosti.

Ja hoću sve i odmah. Da osetim razdraganost mladosti u kosi na vetru. Da veselo skakućem tepihom života. Na rukama treperi nestrpljiva nada, puno naručje želja. Šetam gradom. Od izloga do izloga ogledam svoj lik. Na ulicama puno namrštenih, ozbiljnih lica odraslih. Gde im je osmeh? Da li odrasli moraju imati tako ozbiljno lice? Oči ne svetle istim sjajem. Ja se bojim tog svetla odraslih. Ja hoću svet veselih lica.

Zadovoljstvo mi ozari lice. Moji vršnjaci i ja stvorićemo novi svet. Sve će biti lepše i veselije. Ja tako zamišljam moje sutra, da mi dani budu puni osmeha i veselosti. Da nema oblaka nesreće da mi pomuti dan sunca. Da ne vidim prosjaka sa ispruženom rukom na ulici. Da ne čujem plač nesrećnih. Ne bojim se sveta odraslih jer mi smo mladi, jaki, rešeni da promenimo svet. Želimo da živimo u zadovoljstvu i miru, slozi i ljubavi, da nebo bude uvek vedro i plavo. A sutra kada nas ponese reka života, mahaćemo pticama, raširenih krila prelećemo sve nedaće života. Mi smo deca sutrašnjice, mi smo novi svet.

Jelica Stojović, I3

Moja razmišljanja o sudbini i položaju čoveka u svetu

„Tako je ljudski život udešen da uz svaki gram dobra idu dva grama zla, da na ovoj zemlji ne može biti dobrote bez mržnje, ni veličine bez zavisti; kao što nema ni najmanjeg predmeta bez senke.”

Da nam život uzvraća ono što mi drugima dajemo, ne može važiti, bar ne danas s obzirom na svet u kome živimo. Od kada je sveta i veka ljudi su jedni drugima „podmetali nogu”, zavideli, ogovarali se međusobno i uzajamno mrzeli. Kao odraz međusobne mržnje i netrljivosti među ljudima jesu mnogobrojni ratovi, razaranja i smrt. Ponekad mi se čini da je jako teško biti srećan. Ipak, ako pokušavaš da ne obraćaš pažnju na dešavanja i zle ljude oko sebe, ako se okreneš sebi, svojim principima i idealima, za tebe ipak ima nade.

Preko dosadašnjih iskustava koje sam doživela i padova koje sam iskusila, uspela sam da se podignem jača i snažnija i čini mi se još samouverenija i odlučnija da ostvarim svoje snove i suprotstavim se nedaćama oko sebe. Smatram da su svi ljudi koji imaju nesrećan život, ili ga bar smatraju za takav, u stvari sami krivi za to. Sreća je svuda oko nas, samo je treba spoznati. Sreća se nalazi u malim stvarima koje čine život. Kada čovek to shvati i prihvati činjenice onakve kakve zaista jesu, može da deluje u menjanju i oblikovanju svog života onako kako on to želi. Ako želimo da promenimo nešto pogrešno u ono što je ispravno, ne treba zaboraviti da prvu revoluciju treba izvesti u sebi samima, prvu i najvažniju. Moramo pronaći svoj cilj i poći odgovarajućim putem ka njemu. Pronaći način da se od sebe pobegne umesto da se u sebe pogleda, najlakša je stvar na svetu. Ako je život put koji treba da se pređe, onda on vodi uvek uzbrdo. Treba gledati pravo ispred sebe, a ne iza sebe, treba ići napred i ne zaustavljati se ispred prepreka i poraza.

„Mi mnogo volimo da imamo, ali ne umemo da živimo od onoga što imamo. Ništa što imamo ne može nas učiniti toliko srećnim, koliko nas može učiniti nesrećnim ono što nemamo.” Uživajmo i proživimo svaki dan koji nam je Bog podario.

Milica Dimitrijević, III3 [sadržaj]

Tajne mog detinjstva

Moje detinjstvo je ostalo sakriveno u osmehu leta, u glasu proleća i jeseni, u kesi punoj klikera zabačenoj u nekom uglu.

Ja volim i pamtim taj svoj svet detinjstva. Vidim pegavog i smeđokosog dečaka kako trči ulicom i zamišlja da je u društvu nindža kornjača dok majka uzaludno pokušava da ga pronađe po kući. Rado se sećam svega... Još uvek ispod starog drveta stoji nečija lutka i sivi kamion crvene boje. Bio sam nestašno i bezbrižno dete okruženo ljubavlju roditelja koji su se večito svađali oko problema da li je neko dete meni slično. To doba zašećerenog mleka je prošlo za tili čas.

Pošao sam u prvi razred. Bože, kao da je bilo juče. Na sunčanim obalama detinjstva milovala su me leta i jeseni, proleća i zime. Smenjivala su se godišnja doba nošena brzinom vetra, a ja sam iz godine u godinu kupovao cipele za broj veće od prethodnih. Sa setom se sećam prvih patika i svog prvog gola. Sećam se nečijih plavih očiju koje su me podsećale na more. Sećam se svega što je vezano za moje bezbrižne godine.

Danas sam na „stopu” odraslih. Nadam se da ću putem koji odaberem koračati kroz ceo život. Zvaću se mladost, prkos i snaga, ali u duši ću ostati jedno dete koje se uvek seća svog detinjstva, svojih najlepših godina.

Miloš Stanojević, I3

U svetu prijateljstva

Kada se kaže bogatstvo, mnogi ljudi pomisle na novac, kuće, zlato... Ali ima mnogo stvari koje se novcem ne mogu kupiti - kao sreća, zdravlje, ljubav... Neke stvari se zaslužuju, kao na primer prijateljstvo.

Veliko je bogatstvo imati puno drugova i drugarica. Tada se osećaš kao da si okružen zvezdama koje sijaju srebnim sjajem. Ali ako joj okreneš leđa, sjaj će nestati i zvezda će pasti... Bez nje ćeš ostati... Ako zvezde sijaju i iznutra, znači da su prave... Tada će one sijati uvek, biti uz tebe bez obzira na mesto i vreme, da li to bilo u po noći ili dana, na nebu ili zemlji, oko meseca ili sunca. Sa njima možeš deliti sreću i tugu, i suze i smeh, male i velike tajne. Od njih možeš zatražiti pomoć i dobiti je u svakom trenutku, a kad zatreba, uzvratiti je. Nećemo se radovati sami, nego u društvu sijati zajedno.

Tužno je nemati prijatelja. To se dešava sebičnim osobama koje misle samo na sebe, koje svoju sreću dele sa sobom. Ako si pravi prijatelj,onda moraš poštovati svoje prijatelje. Uzvratiti im za svaku podršku koju ti pruže, za svaku pomoć, prijateljsku reč, deliti sa njima i dobro i zlo.

Prijatelja treba zaslužiti, a prijateljsto treba negovati kao cveće u bašti... Kao kap rose na gorkom listu orahove krošnje... i videćeš... Bićeš uvek punog srca!!!

Željko Ristić, I3 [sadržaj]

 

Maturanti 007

Dramska sekcija Tehničke škole od aprila ove godine priprema novu pozorišnu predstavu „Maturanti 007”, koja će premijerno biti izvedena završnog dana obeležavanja Dana škole, 15. juna, u knjaževačkom Domu kulture.

„Maturanti 007” je simpatična komedija, čiji je cilj da se publika, a posebno učenici i nastavnici, nasmeju svakodnevnim školskim „zgodama i nezgodama” i da se iskreno zabave. Biće prikazana sednica nastavničkog veća, popravljanje ocena maturanata pred komisijom u „pet do dvanaest” i još mnogo „sitnica” koje su sastavni deo svačijeg takozvanog đačkog doba. Napominjemo da u ovoj komediji nema ničeg zlonamernog, a likovi su „potpuno” izmišljeni. Ukoliko se neko u nekom od likova i prepozna, to će zaista biti slučajnost.

Učenici knjaževačke Tehničke škole i profesori srpskog jezika koji su učestvovali u pripremi ove predstave, zajedno sa Slavoljubom Jovanovićem, iskreno se nadaju da će njihov trud kao i prethodnih godina biti nagrađen zadovoljnom publikom prepunog Doma kulture.

Dragana Cvejić, profesor srpskog jezika i književnosti


GLUME:

Martin Mitić, I2
Milan Cvejić, I2
Stefan Radosavljević, I2
Sanela Prvulović, I2
Željko Ristić, I2
Milica Milošević, I2
Martina Jovanović, II2
Ana Nedeljković, II2
Ljubica Kostadinović, II2
Branislava Urošević, II2
Nemanja Božović, II2
Milica Milošević, III2
Jelena Joković, III2
Nebojša Janković, III2
Vladimir Ranđelović, III2
Dušan Stanković, III2
Milena Milojić, III2
Bobana Beatović, III2
Milica Dimitrijević, III2
Marija Stamenković, III3
Vladimir Simić, IV2
Sanja Ilijev, IV2


ODLOMCI I PREDSTAVE "MATURANTI"

Mara: Večeras onim prepotentnim maturantima zaključuju ocene, a u ponedeljak mi preuzimamo vlast.
Jela: Koja crna vlast, sestro slatka. Sad kad se oslobode četvrte godine, profe će da navale na nas jadne i nezaštićene kao gladne vrane.
Mara: Tebi su vrane već popile priličnu količinu mozga pa da što pre iskoristimo ostatak. Slušaj, za dan škole izlazi školski list i mi moramo da napišemo prilog o poslednjem danu maturanata.

   * * *

Mara: Šteta što ne možemo na sednicu nastavničkog veća. Sigurna sam da i tamo može da bude zanimljivo.
Jela: A da mi onako, na suvo, opišemo zbornicu i profesore. Kao, ono, zbornica je mesto gde osim školskih dnevnika i profesora ne uspeva ništa drugo.
Mara: Dnevnik je ukoričena, tajanstvena, teško dostupna i nečitko popunjena evidencija o celokupnom životu i radu svih učenika.
Jela: Strogo je čuvaju od učenika, a rado pokazuju roditeljima. Što je kečeva i izostanaka više, radost pokazivanja je veća.
Mara: Profesori se dele na...

  * *  *

Milka: Zanimljiva reakcija, kolege.Kao da vi znate gradivo svih predmeta, a evo, podvukla sam neke delove kod upisivanja časova:

- Geografija: Utvrđivao sam granice Srbije.
- Istorija: Dovršila sam Cezarov pohod na Kartaginu.
- Fizika: Prvo teorija, a posle smo praktično sa učenicima izazivali elektricitet dodirom i trenjem.
- Fizičko: Najpre zagrevanje i razgibavanje sa učenicima, a onda prelazak na konkretne vežbe.
- Biologija: Ispitivao sam i ocenjivao majmune... [sadržaj]

 

Mali jubilej

Maj je mesec ekskurzija, koje sva deca iščekuju cele godine, a za decu koja slušaju veronauku to je i svojevrstan ispit i prilika da pokažu šta su tokom godine naučili.

I ove godine išli smo istim putem, jer su deca čula od starijih drugova koliko je to lepo putovanje. A na putu su nas čekali manastir Svete Trojice u Kamenici, Sveti Đorđe u Temskoj, Hram rođenja Hristovog i Uspenije Presvete Bogorodice u Pirotu, manastir Presvete Bogorodice u Sukovu, manastir Svetog Jovana Bogoslova u Poganovu i „poslastica„ za sve nas, manastir Svetog Nikole u Gornjoj Aržani.

Zbog gužve smo u pojedinim manastirima čekali na ulazu, srećni što su konačno naši manastiri puni kao košnice i što Reč Božja pleni mlada srca.

Ovoga puta učenici veronauke iz Tehničke škole demonstrirali su sve vrline koje su naučili na časovima. Iako se očekivao veći odziv učenika i ova mala „četa odabrana” pokazala je šta je smirenje, trpljenje, ljubav, poslušanje, milosrđe, praštanje... Posebno je bilo zadivljujuće njihovo ponašanje u hramovima. Reči: Mir! Tišina! nisu se čule ni od jednog veroučitelja, jednostavno, oni su bili za uzor.

U manastiru Svetog Nikole uvek se dobija najduhovnija i dušekorisna lekcija. Za dolazak do njega treba uložiti trud i priličan napor. Jednostavno, hodo-časti se.

Manastir odiše izuzetnim mirom i duhovnošću, jer je u šumi, van svake komunikacije. Lekciju o monaškoj poslušnosti, trpljenju, radu i smirenju ovde smo najbolje naučili. Gledali smo monaha – iskušenika iz prikrajka, da ga ne ometamo u poslušanju, kako sakuplja kamenje sa njive na kojoj je zasađen krompir. Jedna, dve, ko zna koliko kofa sa kamenčićima je odneo iz bašte, sam Bog zna. Čuli smo kako se samo obrušavaju kada ih sipa u obližnji potok.

Za to vreme deca su dobila svetogorsko posluženje, hladnu vodu i ratluk. Svakog ko ovde kroči dočekuju sa ljubavlju, pa je monah Natanailo nudio decu da se posluže i po četiri, pet puta.

Kišni oblaci, munje, grmljavina, opominju nas da bi trebalo krenuti sa planine. Ovde je vreme nepredvidivo, a obećali smo deci još jedan biser – Manastir Presvete Bogorodice u Sukovu.

I tamo skoro ista slika. Manastir je nedavno popunjen sa desetak monaha koji neguju svetogorski tipik i vizantijsko pojanje, ali ovoga puta to nismo čuli. Deca su imala prilike da vide krilatu Bogorodicu i svetitelja sa psećom glavom, raritete u našem fresko - slikarstvu.

Gledali smo monahe u daljini kako sakupljaju seno, žurili su, jer sutra je praznik, a kiša samo što nije. Hvala Bogu, sakupili su ga, a deca su se radovala, iako nas oni, zaokupljeni poslušanjem, nisu ni primetili. Vraćali smo se polako prolazeći kroz ogromno stado ovaca, osećali smo oko sebe duhovnog pastira, iako ga nismo videli. Deo raja bio je tu i, ne slučajno, rajska ptica – paun.

A šta reći o Manastiru Svetog Jovana Bogoslova? On zaslužuje posebnu priču, a ovog puta ćemo spomenuti samo retku fresku koja prikazuje Judino samoubistvo. Predanje kaže da se drvo na kome se Juda obesio dva puta savijalo do zemlje. Bog je čekao Judino pokajanje, ali, Juda se samo raskajao vrativši trideset srebrnjaka, a pokajanja nije bilo - zato je drvo posle trećeg pokušaja ostalo uspravno. Zaista, ova freska nas sve mnogo opominje. Ovaj manastir je zaista otvorena Biblija, Biblija u slikama; stavićemo ga u svoja srca i o njemu više reći drugi put.

Hvala Ti Bože što si nas udostojio!

Učenici I i II godine veronauke, sa svojim veroučiteljem
Miroslavom Manojlovićem

[sadržaj]

 

Ekskurzija iv razreda školske 2006/07. godine

(….)
Zato je Budimpešta ovog puta bila gospodstvenija, moja osećanja prisnija, a poslovno putovanje manje od svoje poslovnosti, zvaničnosti i profesorske strogoće.
(….)
Zahvalni smo agenciji Pera-turs na udobnoj vožnji, smeštaju u hotelu, bogatstvu programa i vodičima. I vreme nam je bilo naklonjeno, pravi prolećni dani usred novembra, sunčani i prijatni kao i naši učenici. Ovoga puta oni su bili pravi turisti. Sadržaj programa ekskurzije su divni doživljaji za dugo pamćenje.
(izveštaj iz dnevnika IV1)

 
 

Meteori

Dragi učenici, neka vam sledeće ekskurzije budu put Meteora.
Ne morate biti kosmopolita da bi ste dušom milovali daleke lepote ljudskih ruku. Više od toga je biti svetosavac i posetiti ovo sveto mesto.

Manastirsko naselje Meteori smešteno je na ogromnim i strmoglavim stenama koja se naglo uzdižu na severozapadu Tesalijske ravnice i kao da čine kapiju na ulaz u Epir. Stene su u obliku kule i tornjeva sa visinom do 150 m i na njima monasi su svili svoja gnezda.

Pred Osmanlijama se ustuklo i u 14. veku sa Atosa donesoše 24 ptice i zastaše u letu. Atanasije Meteoritski, kasnije Blagosloveni Atanasije imao je za cilj da osnuje manastir poput onih na Atosu. Okupio je oko sebe 14 kaluđera i popeo ih na ogromnu stenu koja se uzdiže 613 m iznad nivao mora. Započeli su sa podizanjem prve zgrade koja je kasnije postala čuveni manastir Veliki Meteori. Kasnije izgradnju nastavlja iguman Josif.

Nekad je ova manastirska zajednica imala 24 manastira. Danas je aktivno samo pet i do njih se stiže lako asfaltnim putem i jakim kamenim stepenicama, uklesanim u stenu.

Suzana Timilijić, profesor srpskog jezika i književnosti

     





 

 




[sadržaj]
Kontakt
Knjaževac
Tehnička škola

Karađorđeva 52
19350 Knjaževac, Srbija

telefoni:
skretar: 019 730 350
direktor: 019 731 054
fax: 019 731 054

e-mail:
eutehskn@medianis.net